Módulo 23: COMPLETAR SU PLAN DE SEGURIDAD PERSONAL

A la hora de planificar e impartir esta sesión, es importante analizar la identidad y experiencias de cada participante, así como sus necesidades de protección desde una mirada interseccional. La superposición de los sistemas de discriminación y privilegios, tales como el género, la orientación sexual, la religión, la discapacidad, el origen racial o étnico, el estatus/clase económica, el estado civil, la ciudadanía, la edad y la apariencia física, pueden tener un impacto profundo en la percepción y experiencia de los defensores y defensoras de derechos humanos y de sus comunidades respecto a los riesgos y la protección.

Presentación: 5 minutos

• El/la facilitador/a hace referencia a todos los módulos anteriores, en particular al de Planes de seguridad para diferentes amenazas y el de Juegos de rol sobre situaciones de amenazas.
• Cada persona es única y debe adaptar los planes de seguridad creados aquí a su propio contexto e interseccionalidad; por ejemplo, en algunas culturas se trata a las mujeres mayores con más respeto, por lo que puede que sea menos peligroso para ellas ir a la comisaría de policía a preguntar por un/a defensor/a detenido/a, que si acude un defensor más joven.
• La mayoría de los elementos del plan de seguridad personal deberían haberse cubierto. Esta sesión es para completarlo.

Trabajo individual 10 minutos

Cada participante deberá replantearse cuáles son sus 2 o 3 riesgos principales y completar su Plan de seguridad personal [enlace].

Identificación de brechas en la sesión plenaria:

• El/la facilitador/a comprueba si los/as participantes se enfrentan a amenazas no identificadas hasta ahora (la difamación es una amenaza común, tanto que a veces las defensoras en particular no lo ven como algo inusual). También se deben sacar a la luz aquí los riesgos y amenazas «ocultos», por ejemplo, la violencia sexual y la violencia doméstica.

Trabajo en grupo y colaboración con los planes de seguridad personal 30 minutos

Cada participante deberá compartir con su grupo una sección de su plan de seguridad personal en la que esté bloqueado/a y no sepa qué hacer. El resto de integrantes del grupo le ofrecerá sugerencias y deberán ponerse de acuerdo sobre qué temas presentarán en la sesión plenaria.

Debate 10 minutos

Los grupos regresan con sus temas clave para debatir.

Observaciones finales 5 minutos

• La calidad de un plan se puede medir por las acciones que impulsa.
• El plan debe ser revisado y modificado cuando el contexto cambie o aumenten sus conocimientos.
• Un plan no garantiza su seguridad, pero le asegura que esté preparado/a para la mayoría de las situaciones.

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