МОДУЛЬ 10: СОВМЕСТНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ НА ТРЕНИНГЕ С ВЫСОКИМ РИСКОМ

Планируя и фасилитируя эту сессию, важно последовательно подходить к идентичности и опыту каждого_ой из участников_ц, а также к их потребностям в защите через призму интерсекциональности. Пересекающиеся системы дискриминации и привилегий, такие как гендер, сексуальная ориентация, религия, инвалидность, расовое и/или этническое происхождение, экономический статус/класс, семейное положение, гражданство, возраст и внешность могут оказывать серьезное влияние на восприятие правозащитниками_цами и их сообществами рисков и защиты, а также их опыт с ними.

Хотя, несомненно, это вызывает стресс, проведение семинара в условиях повышенного риска также может являет собой отличный пример, который может послужить делу изучения общих принципов планирования защиты.

Эта сессия подходит для начала тренинга, сразу после проверки состояния и знакомства участников_ц.

Введение, признание и создание пространства (30 минут)

По возможности будьте открытыми с участниками_цами по поводу ситуации с безопасностью. Объясните, что защита занимает центральное место на тренинге, и необходимо принять меры, чтобы обеспечить всем безопасность во время и после семинара.

Если это не очевидно, попросите участников_ц описать общую ситуацию риска и/или проинформируйте их о том, что произошло.

Попросите участников_ц поделиться, какие чувства вызывает у них ситуация – страх, злость, фрустрация? Заблаговременно создайте пространство для этого и поощряйте обмен мнениями. Создавайте пространство для этого в начале каждого дня, так чтобы у психологических последствий ситуации было «место для выплескивания».

После того, как участники_цы выскажутся и надлежащее пространство будет создано, скажите им, что теперь все вместе вы составите план, чтобы вы могли противостоять ситуации, оставаться в безопасности и чувствовать себя хорошо во время тренинга и после него.

Объясните шаги, которым вы коллективно будете следовать, чтобы создать эффективный план безопасности:

1. Постановка целей безопасности и благополучия
2. Сбор информации или «разведка»
3. Анализ риска
4. Создание плана безопасности
5. Оценка плана

Постановка целей → Сбор информации →Анализ риска→ Планирование безопасности→ Оценка

Постановка целей (15 минут)

Начните с целей: попросите участников_ц подумать, каких конкретных целей, относящихся к защите и благополучию, нужно достичь во время тренинга. Таковые могут включать:

• Обеспечение физической защиты/свобода от преследования во время тренинга
• Обеспечение того, что тренинг не будет прерываться
• Ограничение любого наблюдения и защита конфиденциальной информации
• Управлять страхом и стрессом, хорошо себя чувствовать и наслаждаться, несмотря на ситуацию

Сбор информации (15 минут)

Достигнув широкого консенсуса по целям, переходите ко второму шагу и обсудите: что мы уже наблюдали, или что мы уже знаем, что может указывать на риск в отношении этих целей? Примеры могут включать:

• Присутствие полиции или других наблюдающих за тренингом
• Персонал отеля настроен враждебно по отношению к некоторым участникам_цам или мероприятию в целом
• В данном районе задокументированы случаи гомофобного/расистского/сексуального насилия

….возможно, вы предпочтете выписать их на флипчарт, или просто проговорить

Определение рисков и создание плана безопасности (60 минут)

Разделите участников_ц на группы по 3-5 человек. Назначьте каждую группу «опекунами» над соответствующими целями, и дайте им задание:

• конкретно определить, каковы риски в отношении этих целей во время тренинга
• разработать предложения по мерам безопасности для всей группы в порядке снижения риска и последствий

Призовите участников_ц во время выполнения упражнения подумать над аспектами благополучия, информационной безопасности/цифровой безопасности, а также физической безопасности. Вы можете представить им этап определения возможностей и уязвимостей до, во время и после этого упражнения, но старайтесь не перегрузить участников_ц слишком большим количеством новых концепций на этой стадии.

Дайте участникам_цам 20-40 минут на работу по определению рисков и мер на двух отдельных листах флипчарта для каждой группы.

После этого дайте участникам представить свои предложения группе и фасилитируйте процесс поиска консенсуса по мерам, которые следует предпринять.

Оценка и непрерывный анализ (30 минут)

Теперь, когда первоначальный план создан, его следует регулярно оценивать. Предложите делать это по утрам первым пунктом повестки каждого дня, или после утренней сессии по проверки состояния, как каждый и каждая себя чувствуют.

Кроме того, следует делиться информацией о инцидентах с безопасностью и коллективно анализировать их. Призовите членов и членкинь группы создать безопасную группу коммуникации, если она еще не создана, и регулярно во время тренинга и вне занятий делиться любыми наблюдениями, которые, по их мнению, могут относиться к безопасности группы.

Наконец, если это еще не сделано, установите контакты, к которым можно обратиться в чрезвычайной ситуации, если произойдет что-либо особенное, и распределите обязанности внутри фасилитаторской команды.

Дополнительные важные примечания

В начале каждого дня важно создавать пространство, в котором участники_цы могут делиться любыми произошедшими нарушениями безопасности, и оценивать, работают ли практики обеспечения безопасности или возникают какие-либо непреднамеренные побочные эффекты. Кроме того, очень важно создавать для участников_ц пространство, в котором они могут делиться эмоциональным воздействием ситуации, давать ему место, назвать его и признать его, и обсуждать все, что может быть сделано для противостояния ему или преодоления его.

Модуль создан: Даниель О Клуанай