Module 5: DE QUOI LES DDH ONT-ILS BESOIN POUR SE SENTIR EN SÉCURITÉ

Lors de la préparation et de l’animation de cette session, il est important d’appliquer systématiquement une perspective intersectionnelle à l’identité et aux expériences de chaque participant, ainsi qu’à ses besoins en matière de protection. Les systèmes de discrimination et de privilège qui se chevauchent, comme le genre, l’orientation sexuelle, la religion, le handicap, l’origine raciale ou ethnique, la situation économique ou la classe sociale, l’état matrimonial, la citoyenneté, l’âge et l’apparence physique peuvent avoir un impact profond sur la perception et l’expérience des risques et la protection des défenseurs des droits humains et de leurs communautés.

Introduction :

• * Nommer les objectifs
• * Possibilité de parler en petits groupes de la façon dont l’insécurité que vous vivez dans votre travail en tant que défenseur des droits humains affecte différents aspects de votre vie professionnelle et personnelle
• * Examinez en quoi l’insécurité affecte VOTRE FAÇON DE TRAVAILLER — quelles tactiques vous choisissez et lesquelles vous rejetez, et comment vous pourriez avoir à choisir entre l’efficacité et la sécurité.
• * Regardez également avec QUI vous travaillez — témoins, clients, organisations partenaires, etc. — et la façon dont la situation en matière de sécurité affecte ces relations de travail.
• Enfin, nous regarderons plus près de chez nous — et examinerons comment l’insécurité affecte les DDH personnellement — et comment elle affecte les familles, les amis et les relations
•  
• * Le facilitateur demande aux participants de réfléchir à :
• Ce que la sécurité représente pour lui ?
• * votre réponse peut être l’énoncé de départ de votre plan de sécurité personnel

Le facilitateur partage le groupe en trois petits groupes

Voir le prospectus pour les questions

Travail de groupe

• Chacun des trois groupes doit commencer avec une question : Question 1 pour le groupe 1 ; question 2 pour le groupe 2, etc. Lorsqu’ils ont terminé leur question, ils doivent passer à la question suivante.
• Chaque groupe choisit quelqu’un pour préparer les commentaires.

Commentaires et discussion

• Le facilitateur relève les commentaires de chaque groupe

Observation finale

Pour conclure, le facilitateur peut faire valoir certains des points suivants, s’il y a lieu :

• remettre en question les malentendus et les idées fausses qui se sont manifestés (p. ex., penser que la sécurité est trop difficile ou menaçante) ;
• la sécurité est une arme à double tranchant — les menaces qui s’y rattachent peuvent souvent mener à un engagement renouvelé à l’égard du travail, mais le fait de vivre dans l’insécurité pendant trop longtemps peut mener à l’épuisement professionnel
• La sécurité n’est pas simplement le fait de vivre sans menaces — cela peut inclure la sécurité politique, la sécurité financière et le bien-être
• Les menaces contre la sécurité n’affectent pas seulement le travail — elles affectent toute la vie de tout DDH. Les prochaines sessions examineront comment ces menaces peuvent être minimisées

Quand utiliser ce module :

• Les modules de 1 à 5 doivent être organisés au début de l’atelier. Il faut ensuite travailler en groupe pour permettre aux participants de s’exprimer et de discuter de sujets pertinents.
• Ce module est particulièrement utile pour les DDH qui n’ont pas réfléchi à leur protection auparavant et/ou qui pourraient avoir besoin de plus de temps pour établir la confiance, par exemple les DDH LGBTIQ+ qui ne travaillent normalement pas ensemble.